A dissertação de mestrado do professor Luiz Carlos Rodrigues da Silva, defendida em 2021 no âmbito do Mestrado Profissional em Ensino de História (ProfHistória) pela Universidade Federal do Tocantins (UFT), é intitulada: “A educação patrimonial como estratégia de ensino de História no Centro de Ensino Arlindo Ferreira de Lucena, em Barra do Corda – Maranhão” O trabalho, orientado pelo Dr. Marcos Edilson de Araújo Clemente, chegou a vencer o prêmio de Melhores Teses e Dissertações do ProfHistória da turma de 2019. Veja abaixo o resumo dos principais pontos da pesquisa: Objetivo e objeto de estudo O estudo analisa como a Educação Patrimonial pode funcionar como uma estratégia didático-metodológica eficaz no Ensino de História Local e Regional. Como laboratório prático, a pesquisa utilizou e explorou o patrimônio cultural do espaço de vivência dos alunos: o Mercado Público José Vieira Nepomuceno, localizado no município de Barra do Corda, no Maranhão. O projeto foi desenvolvido diretamente com estudantes do segundo ano do Ensino Médio do Centro de Ensino Arlindo Ferreira de Lucena.
Metodologia
A pesquisa seguiu uma abordagem qualitativa fundamentada nos princípios da pesquisa-ação (baseada nas perspectivas de Michel Thiollent). Isso significa que o pesquisador não foi apenas um observador, mas agiu ativamente na realidade escolar, engajando os alunos na exploração, reflexão e ressignificação do patrimônio histórico ao seu redor.
Resultados e contribuições
Estímulo ao pensamento crítico: A dissertação demonstra que o uso do patrimônio local aproxima o aluno da realidade histórica, facilitando a construção do conhecimento e despertando a consciência cidadã.
Produto didático-pedagógico: Como exigência do mestrado profissional, o autor desenvolveu um produto final palpável — uma cartilha paradidática (disponibilizada em formatos impresso e digital). Esse material serve como um guia metodológico para que outros professores utilizem a Educação Patrimonial e a História Local em suas práticas pedagógicas na região.
